Paesaggi di vita e paesaggi dell’educativo: un laboratorio clinico pedagogico con gli studenti universitari.

Abstract

Il presente lavoro descrive un incontro esperienziale svolto con studenti al secondo anno iscritti alla laurea triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche dell’Università di Napoli Federico II, nell’ambito del Laboratorio di metodologia dell’intervento clinico pedagogico. L’ incontro, ispirato al lavoro di Clinica della Formazione di Riccardo Massa, ha avuto come finalità l’esplorazione e la riflessione critica, da parte degli studenti, delle possibili incidenze, congruenze e discrepanze tra elementi formativi della vita ed elementi vitali della formazione. L’utilizzo di strumenti narrativi ed esperienziali ha permesso agli studenti, in particolare, di cogliere il nesso tra un certo “Paesaggio della vita”, e uno specifico “territorio della formazione” che si radica in esso.

Landscapes and educational context: a clinical pedagogical laboratory with university students.

Abstract

The current work describes an experiential meeting carried out with second-year students enrolled in the three-year degree in Psychological Sciences and Techniques of the University of Naples Federico II, within the framework of the methodological laboratory of pedagogical clinical intervention. The meeting, inspired by the work of Riccardo Massa’s ‘Clinica della formazione’, aimed at exploring and critically reflecting on students' possible incidences, congruences and discrepancies between life's educational elements and vital elements of formation. The use of narrative and experiential tools has allowed the students, in particular, to understand the connection between a certain “context of life”, and a specific “territory of formation” that is rooted in it.

Keywords: awareness processes; critical reflection; the implicit educator; latent educational meanings.