La Questione della Povertà Educativa. Prospettive Pedagogiche di Riflessione e di Intervento.

Autori

  • Maddalena Sottocorno Università degli Studi di Milano - Bicocca

Parole chiave:

Educational poverty, Educational experience, Complexity

Abstract

Starting from a broad definition of the term educational poverty, the author explains how it is possible to conceive this phenomenon from a specifically pedagogical perspective. It means to describe educational experience as a complex, situated and problematic situation (Palmieri, 2018), connected with the notion of dispositive(Massa, 1987; 2003). The first findings of an action research (Crothers, 2019) conducted with a group of social workers give an empirical explanation of that.

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Pubblicato

2019-12-27

Fascicolo

V. 1 N. 1 (2019): Persona, Cura, Territorio. Nuovi paradigmi educativi

Sezione

Articoli

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