L' orientamento formativo per le politiche giovanili:

Pedagogia del lavoro e delle organizzazioni

Abstract

La pedagogia, quale scienza di confine (Mannese, 2019), riflette sull’attuale contesto storico segnato dall’incertezza e dalla “liquidità” (Bauman, 1999). In una temperie culturale in cui predomina il paradigma della complessità (Morin, 2012) la pedagogia incontra la politica al fine di promuovere “comunità pensanti” (Mannese, 2021) per l’attivazione di percorsi di orientamento efficace (Mannese, 2019). Da diversi anni Emiliana Mannese con il gruppo di ricerca dell’Osservatorio sui Processi Formativi e l’Analisi Territoriale dell’Università di Salerno è impegnata nella costruzione e nell’elaborazione della generatività declinata al livello pedagogico, attraversando diversi ambiti di riflessione, tra cui emerge la pedagogia del lavoro e delle organizzazioni che, in prospettiva generativa e dinamica, legge e interpreta queste ultime come spazi di educabilità. La pedagogia del lavoro si assume il compito di riposizionare il soggetto al centro delle dinamiche formative, professionali e di orientamento, attraverso la cura della persona e dei suoi bisogni di realizzazione esistentiva (Mortari, 2019). In tal senso si muove l’Osservatorio sui Processi Formativi e l’Analisi Territoriale, che “si propone come tentativo di rispondere all’esigenza di applicare le teorizzazioni pedagogiche legate all’ambito dell’educazione, della formazione e dello sviluppo umano” (Mannese, 2019, p. 34) attraverso ricerche e progetti volti ad attivare processi di orientamento formativo e generativo.

Politica, Orientamento, Generatività, Formazione, Lavoro