L'Orientamento tra generatività e narrazione

Abstract

L’articolo si propone di indagare i possibili itinerari da perseguire per rispondere alle necessità della contemporaneità che vede l’individuo sempre meno capace di prevedere e progettare il proprio percorso esistenziale, invischiato nel passato, nell’inafferrabilità del presente o nell’incertezza del futuro. Ricorrendo al costrutto della generatività pedagogica che trova il suo riferimento teorico-pratico nelle ricerche e nelle azioni condotte da Emiliana Mannese, responsabile scientifico dell’Osservatorio sui Processi Formativi e l’Analisi Territoriale dell’Università di Salerno, con l’equipe di ricerca ad esso afferente, si guarda all’orientamento come percorso costantemente aperto al cambiamento e incentrato sull’individuo, qui inteso come attivo costruttore della propria esistenza, e alla tecnica narrativa come metodo che appare più di altri adeguato a stimolare processi nei quali il soggetto possa esplorare se stesso e i propri vissuti, il proprio ambiente, le proprie aspirazioni e desideri per imparare, narrando e narrando-si, a percepire la propria identità, sociale, personale e professionale come un processo in divenire.