Orientamento al lavoro: tra analisi territoriale e benessere organizzativo

Abstract

La pedagogia come “scienza di confine” (Mannese, 2019) prende in considerazione le diverse dimensioni dell’umano e riflette su alcune categorie pedagogiche, interconnettendo diversi ambiti disciplinari. Da tale prospettiva di ricerca l’Osservatorio sui Processi Formativi e l’Analisi Territoriale dell’Università degli Studi di Salerno di cui Emiliana Mannese è responsabile scientifico, lavora da diversi anni alla costruzione della generatività in chiave pedagogica legata ai temi dell’apprendimento e dell’orientamento, restituendo alla pedagogia un ruolo concreto e centrale nel processo di costruzione della filiera istruzione-formazione-lavoro.
A partire da tali premesse, negli attuali filoni di ricerca educativa, è emersa la necessità di rileggere la categoria del lavoro lontana dalla visione economicistica tradizionale, restituendole il ruolo di spazio di educabilità, in termini di formazione continua, orientamento e apprendimento.
I fondamenti teorici del Capability Approach si prestano a riflettere sul valore formativo e trasformativo del lavoro, a partire da un’analisi territoriale puntuale su categorie pedagogiche come povertà, disoccupazione, NEET e disparità di genere raccolti nel Rapporto SVIMEZ 2021.
Assumere la Generatività come paradigma per un nuovo umanesimo del lavoro, significa pensare e progettare una trasformazione culturale, organizzativa e collettiva, in cui si dia centralità non solo al benessere dell’organizzazione, ma del lavoratore in quanto persona.