SVILUPPO PROFESSIONALE OUTDOOR: un approccio generativo per l’orientamento e la collaborazione dei docenti all'Istituto Comprensivo di Fontanafredda
Parole chiave:
Outdoor Education; Pedagogia Generativa; Benessere professionale; Comunità scolastica; Innovazione didatticaAbstract
L’articolo descrive un’esperienza di Collegio Docenti realizzata in contesto outdoor presso l’Istituto Comprensivo di [località A], indagando come il setting naturale influisca su benessere, partecipazione e crescita professionale. I dati, raccolti tramite 87 questionari strutturati (67,4% del campione), evidenziano percezioni positive su benessere psicofisico, clima relazionale e libertà di espressione. I risultati sono interpretati alla luce della Pedagogia Generativa, della Outdoor Education e delle professional learning communities, proponendo il Collegio outdoor come dispositivo educativo replicabile per attivare talenti e sviluppare comunità scolastiche innovative, senza trascurare alcuni dati meno favorevoli, che offrono indicazioni per progettare esperienze future più inclusive, riflessive e orientate alla piena partecipazione di tutti i docenti.
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