Le Arti Marziali come percorso educativo per contrastare le disparità di genere femminili

Abstract

Il fenomeno della povertà educativa genera notevoli situazioni disparitarie che limitano lo sviluppo psico-fisico, soprattutto nei confronti del genere femminile. Nel panorama educativo, vi è uno scarso utilizzo di attività volte al contrasto di tali problematiche. L’obiettivo è lo sviluppo e l’applicazione di strumenti che favoriscano la realizzazione dell’empowerment in contrasto alle ineguaglianze verso le donne, attraverso il Karate ed il Judo. Il campione è composto da 70 donne di età compresa tra i 21 e i 60 anni. Il metodo adottato prevede l'utilizzo di protocolli, focalizzati sull'implementazione di fenomeni generativi utili ad introdurre ed incrementare l'autodeterminazione. Inoltre, è stato elaborato un questionario con domande utili per raccogliere dati sullo sviluppo dell'empowerment. Nella post attuazione del protocollo si riscontra che il 69.9% si sente a proprio agio nello stare in un gruppo; inoltre, il 68.5% si definisce ‘consapevole’. Successivamente è stata effettuata un’analisi del test del Chi-Quadro e sono state riscontrate relazioni significative tra le variabili qualitative. Questo studio fornisce una base solida per l'utilizzo delle arti marziali, come strumenti generativi per promuovere l'empowerment nelle donne, permettendo di contrastare fenomeni d’ineguaglianza.