Tornare a Pensarsi Umano per affrontare la sfida delle povertà educative

Abstract

Con il presente elaborato si intende riflettere sul tema delle povertà educative e delle ineguaglianze attraverso la lente della Pedagogia Generativa (Mannese, 2011, 2016, 2019, 2021, 2023) e in riferimento agli attuali fenomeni socio-economici del nostro paese. Le povertà educative allertano sulla necessità di ricorrere ad un nuovo paradigma culturale in grado di realizzare processi educativi e formativi di controtendenza e di orientare gli stessi verso nuove categorie di riferimento che includano categorie quali la cura, la dinamicità, la metaforizzazione e la latenza. La riscoperta dell’Umano, nell’epoca del continuo mutamento necessita di un solido rinnovamento epistemologico della pedagogia che, in quanto scienza dell’uomo, possiede la responsabilità di fornire una risposta adeguata all’emergenza posta in essere dalle povertà educative e dalle emergenti forme di ineguaglianze. La riflessione, oggetto del presente elaborato, intende analizzare attentamente la possibilità di trovare chiavi di lettura generative volte alla realizzazione di interventi che sappiano incrementare nell’uomo la consapevolezza di sé come individuo autopoietico, capace di pensiero critico e al contempo, favorire un incontro solidale con l’altro.