Prospettive pedagogiche della transizione ecologica, tra culture e risorse naturali

Abstract

L’istanza della transizione ecologica costituisce una sollecitazione a pensare l’intimo legame tra l’essere umano e le sue radici, che affonda nelle tradizioni culturali dei territori. Il progetto di una transizione autentica implica un patto educativo tra culture e risorse naturali, se non vogliamo che la transizione assuma le forme di una “transazione” dai connotati tipici del lessico tecnico-economico. Il precipuo valore semantico del termine transazione richiama, probabilmente, un venire a “patti”, un’alleanza formativa, che è oggetto della riflessione qui proposta. Transitare assume un senso se il transito apre ad un “patto” nutrito da un sentimento di “comunione” intergenerazionale. In un tempo in cui la deterritorializzazione avanza, depredando gli spazi urbani e rurali in favore di una fruizione consumistica, emerge altresì la necessità di ridisegnare le cornici educative in cui sia possibile una  ri-forma del pensiero dal carattere integrante.