Crisi climatica, transizione ecologica. Educare all’inclusione sociale e formare al bene comune

Abstract

Le sfide ambientali in atto, in linea con le politiche nazionali e internazionali, interpellano la promozione di una transizione ecologica giusta e inclusiva, attenta alle ineguaglianze e alle vulnerabilità sociali per un autentico sviluppo sostenibile.

Riconoscere, secondo una prospettiva sistemica e integrale, la rilevanza che i giovani, le donne, le comunità e i territori possono assumere nel rispondere alla crisi climatica, significa adoperarsi perchè siano posti nelle condizioni di poter agire un ruolo attivo, partecipativo e consapevole.

Nel presente quadro, il contesto imprenditoriale rappresenta un luogo emblematico per promuovere buone pratiche orientate all’inclusione sociale attraverso la valorizzazione delle potenzialità dei giovani, la promozione della parità di genere e lo sviluppo delle risorse territoriali.

La consapevolezza della vulnerabilità dell’essere umano dinanzi alle sfide e ai cambiamenti che coinvolgono tutti e ciascuno sollecita un’educazione all’inclusione sociale, il bisogno di una formazione al bene comune.

La riflessione e la pratica pedagogiche sono dunque chiamate, anche con e per i contesti imprenditoriali, a ripensare e progettare inediti itinerari formativi che favoriscano la crescita di cittadini responsabili e consapevoli nel costruire comunità inclusive orientate alla promozione e alla tutela del bene comune.